PERCEPTION IN CHESS

El título de este artículo se puede traducir como LA PERCEPCIÓN EN AJEDREZ.

Desde el experimento de De Groot, la percepción de los maestros de ajedrez ha estado en el foco de atención de la psicología cognitiva. Parece demostrado que los maestros parecen percibir las posiciones de ajedrez como fragmentos (chunks) de varias piezas RELACIONADAS.

En este artículo de 1973, los autores revisan el experimento de De Groot tratando de establecer una base sólida para la teoría de fragmentación (chunking). Expusieron a los sujetos del experimento a 2 taréas:

• Tarea de percepción: reconstruir una posición de ajedrez mientras la misma permanece visible, midiendo el número de miradas para completar la tarea y la precisión de la reconstrucción
• Tarea de memoria: reconstruir una posición de ajedrez después de una breve exposición a ella, utilizando el tiempo de colocación de piezas y el orden para descubrir grupos de piezas relacionadas y la precisión de la reconstrucción.

Una vez más, el maestro superó al aficionado y al principiante en posiciones LEGALES. Pero no en posiciones aleatorias (NO legales, que no pueden ocurrir en partida porque contravienen las normas del ajedrez).

Esto llevó a pensar que la memoria de las posiciones depende del reconocimiento de configuraciones familiares de piezas (a.k.a. fragmentos o chunks).

Se utilizaron varias hipótesis:

• piezas colocadas después de una sola mirada son parte del mismo fragmento (chunk)
• piezas colocadas con intervalos de tiempo de menos de 2 segundos entre ellas son parte del mismo fragmento (chunk)

La teoría de la fragmentación establece que la percepción y la memoria a largo plazo se desarrollan juntas y, por lo tanto, los expertos y los novatos no perciben lo mismo cuando se exponen a la misma situación.